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PLA3D打印耗材课程应该怎么上?


中小学软性3D打印耗材课程的终究意图是开发学生从平时日子发现构思的才干,从无到有的创造实习才干。但90%初次开课的教师,都会来咨询这些疑问:应当从哪个视点切入教育?挑选什么样事例更适宜?操作命令如何讲才干生动有趣等等……因而,小编一致搜集了来自青少年三维构思社区的30位教师,对于中小学软性3D打印耗材课程咨询的3个最要害的疑问进行回答,期望这些成功的开课经历,可以协助咱们少走弯路。

一、软性3D打印耗材课程需求装备什么资本?

正如成都安仁中学的龙举芝教师所讲的:软性3D打印耗材课程不仅仅停留在让学生体会3D模型的电子版变成实体的奇特进程,更主要的是进行打印的3D模型是学生自个亲自构思、规划、制造,这么才干表现“创造”。因而,校园除了具有一台软性3D打印耗材机,还要考虑以下的资本建造,青少年创客空间的建造图:

1.3D构思规划软件。要对于中小学的学生特色,杂乱的专业工业软件并不是首选,而是应当挑选更轻量化的3D规划软件。

2.著作展现区。一方面鼓舞学生的积极性,别的一方面也表现了课程的效果。

3.资料放置区,包含软性3D打印耗材资料,其它创客东西等。

二、教案要如何规划,才干让学生更情愿自动学习?

软性3D打印耗材课程的中心在于培育学生开辟构思的潜力,将已有的物品进行改善,而不是一味的仿照规划。在这里,咱们节选了两位教师的开课经历,供咱们参阅。

A.规划故事,以人物代入情形进行学习

全国榜样教师郑贤教师开设的3D课程即是使用故事场景来下降单调——以“我的乐园我做主”为主线,规划虚拟人物,给学生供给情形化的学习场所,以实在疑问出发,在处理疑问的进程中把握常识——让学生运用3DOne打印软件,提高学生疑问探求才干、处理疑问才干、创新思维才干。

这种教案的规划办法在i3DOne社区也有现成的整套教案供免费观看,如林教师的《学做3D超人》,即是以一个故事设定不一样的场景,引导学生在不一样的应战面前规划不一样物品去处理疑问。

B.使用现成事例,引导学生加以改善、创新

悉数从头规划一个故事,对很多刚接触的教师来说难度非常大,对此,北京房山区第五中学的刘海峰教师的教育方法值得学习。3DOne的官方教材供给了很多现成的事例,但刘教师认为这些都是平时所见的,学生仅仅仿照规划显得太单调。

因而他鼓舞学生在这些著作上稍加改动,给学生们动脑着手的时机,比如积木完结,让他们自个加一块不一样的积木;台灯的底座,让他们稍加润饰,变得不一样;还有,椅子的靠背,自个规划外形,是欧式仍是中式。这么渐渐的过了几节课,让学生知道,并不是一教一学那种古板庸俗,而是每个人都是规划师。

三、软性3D打印耗材课程跟STEAM教育、Arduino等能交融吗?

软性3D打印耗材课程也是以STEAM教育思想为导向,因为3D规划也包括了很多工程学常识、艺术规划理念等等,例如淄博创客空间的岳尊龙教师发起,让3D规划处理日子的平时疑问,例如水龙头的把手坏了,可以自个丈量尺度进行规划打印后,就能处理疑问,这跟STEAM教育理念是千篇一律的。

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